DOCENTES INDÍGENAS DE TODA LA PROVINCIA SE REUNIERON EN CASTELLI PARA TRATAR LA TITULARIZACIÓN Y LA INCORPORACIÓN DE EBI AL ESTATUTO

El sábado 09 de mayo se reunieron el la JUM de Castelli docente indígenas de toda la provincia a fin de tratar la Titularización y la incorporación al Estatuto Docente de la Educación Bilingüe Intercultural quienes estuvieron acompañados por Eduardo Mijno de Federación SITECH y la Delegada en Castelli Noelia Effenberger.

En declaraciones a éste medio el Docente y Referente Aborígen, David Zacarías dijo, «nosotros queremos que se consulte a todos los decentes de las comunidades indígenas la incorporación dentro del estatuto para que se cumpla el Artículo 75 de la Constitución Nacional, por eso estamos reunidos acá, para hacer un planteamiento al Gobierno para que haya una postergación mas del tratamiento de la misma en la Cámara de Diputados, para así poder llegar a un consenso mejor para todas las comunidades indígenas».

«Se iba a sacar la Ley el 29 de abril pero fuimos el 28 a plantear que no estaba hecha la consulta y por eso la postergaron, ahora dicen que la van a tratar el día 13 para que salga la Ley, pero solicitamos la postergación para analizar el Estatuto y la titularización de los docentes».
«Hoy sacaremos una nota dirigida al Gobierno y a la Cámara de Diputados y el aporte que podemos hacer y solicitar un poco mas de tiempo para poder darle participación a todos los docentes indígenas».

Por su parte Zenón Gonzalez docente y dirigente aborígen de Misión Nueva Pompeya dijo, «básicamente lo que nosotros reclamamos es que ya no se trata de postergar o no postergar, nosotros consideramos de que no ha habido un proceso de convocatoria y de participación nuestra, no ha habido información, no tenemos conocimiento de ésto, nosotros nos enteramos por las noticias o por la redes sociales y están violando un principio fundamental de las comunidades aborígenes que es la participación».

«Por otra parte entendemos de que hay representantes de la Educación Bilingüe en el estado provincial que niegan estas realidades y han caído tan bajo de acusarnos de opositores, de traidores, y nosotros venimos a participar y a decir que en Pompeya nunca fuimos consultados ni siquiera informados de ésta propuesta legal, y hay dos cuestiones, nosotros no nos oponemos, no estamos en contra de esto, simplemente solicitamos la posibilidad y la oportunidad de leer el Proyecto».

«No nos dan la posibilidad de leer, discutir, hacer observaciones, mejoras, y hacer nuestros aportes, nos están negando un montón de derechos por culpa de uno o dos, estamos muy decepcionados por las declaraciones de la señora Subsecretaria Mendoza de tirarnos con artillería pesada, porque realmente no estamos mintiendo, no nos dio participación, la Sra Mendoza nunca realizó una reunión abierta en Pompeya al menos, y eso es lo que reclamamos, espacios de participación como docentes indígenas».

CONCLUSIONES 

Las conclusiones finales y la nota labrada en el plenario expresa lo siguiente:
En la ciudad de Castelli a los 9 días del mes mayo del 2015 docente indígenas qom y wichi, reunidos en el Salón de la JUM a los fines de analizar los proyectos de reforma del Estatuto Docente respecto de la creación del CAPITULO EBI y ley de TITULARIZACION hemos decidido en forma unánime:-
1.- Expresar la falta de consulta y participación de los docentes, ADA e Idoneos en ambos proyectos de Ley lo que implica la violación de lo establecido en la Constitución Nacional Art.75 inc.17 y Art. 37 de la Constitución de la Provincia del Chaco, por lo que hacemos reserva de derechos por la inconstitucionalidad en una futura aprobación de las normas.-
2.- Respecto de la TITULARIZACION de cargos de docentes indígenas en la Provincia, señalamos que estamos de acuerdo con dar estabilidad laboral a los docentes pero es necesario se establezcan en el texto de la ley criterios para efectuar la misma, esta ley viola principios culturales, de igualdad entre otras discriminaciones a docentes indígenas no comprendidos.-
Proponemos como criterios a emplearse
a) La antigüedad según:-
1) con Titulo Docente de Maestro Bilingüe o equivalente (frente al grado sin condición de antigüedad),
2) Auxiliar docente con Titulo, ADA e IDONEO (frente al grado con un año de antigüedad)
b) Otro criterio que pueden tenerse presente, es si se está frente alumnos, la antigüedad si es cargo directivo, y si es MEP Bilingües verse los años de antigüedad en dichos cargos.-
3.- Por ultimo respecto de la reforma del ESTATUTO DOCENTE, Capitulo Educación Bilingüe Intercultural, solicitamos una consulta urgente en las bases docentes indígenas en jornadas o talleres locales, con una instancia superior a llevarse adelante mediante un Congreso Provincial de EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL que permita la participación y debida consulta de toda la comunidad docente indígena de la Provincia del Chaco a los fines que tenga pleno conocimiento de lo que se apruebe para su posterior aplicación y no mediante este proyecto de ley claramente violatorio de las normas constitucionales señaladas.- Solicitamos la activa participación y control en las jornadas y Congreso peticionado.
Por lo expuesto solicitamos no se trate el proyecto de Estatuto Docente hasta tanto no se realice el CONGRESO pedido que ha sido acordado con la comunidad docente de Pampa del Indio, San Martin, Roca y quienes firmamos la presente Sáenz Peña, Castelli, Colonia Aborigen, Nueva Pompeya, Villa Rio Bermejito , Resistencia, Sauzalito .-