DOCENTES IND脥GENAS DE TODA LA PROVINCIA SE REUNIERON EN CASTELLI PARA TRATAR LA TITULARIZACI脫N Y LA INCORPORACI脫N DE EBI AL ESTATUTO

El s谩bado 09 de mayo se reunieron el la JUM de Castelli docente ind铆genas de toda la provincia a fin de tratar la Titularizaci贸n y la incorporaci贸n al Estatuto Docente de la Educaci贸n Biling眉e Intercultural quienes estuvieron acompa帽ados por Eduardo Mijno de Federaci贸n SITECH y la Delegada en Castelli Noelia Effenberger.

En declaraciones a 茅ste medio el Docente y Referente Abor铆gen, David Zacar铆as dijo, 芦nosotros queremos que se consulte a todos los decentes de las comunidades ind铆genas la incorporaci贸n dentro del estatuto para que se cumpla el Art铆culo 75 de la Constituci贸n Nacional, por eso estamos reunidos ac谩, para hacer un planteamiento al Gobierno para que haya una postergaci贸n mas del tratamiento de la misma en la C谩mara de Diputados, para as铆 poder llegar a un consenso mejor para todas las comunidades ind铆genas禄.

芦Se iba a sacar la Ley el 29 de abril pero fuimos el 28 a plantear que no estaba hecha la consulta y por eso la postergaron, ahora dicen que la van a tratar el d铆a 13 para que salga la Ley, pero solicitamos la postergaci贸n para analizar el Estatuto y la titularizaci贸n de los docentes禄.
芦Hoy sacaremos una nota dirigida al Gobierno y a la C谩mara de Diputados y el aporte que podemos hacer y solicitar un poco mas de tiempo para poder darle participaci贸n a todos los docentes ind铆genas禄.

Por su parte Zen贸n Gonzalez docente y dirigente abor铆gen de Misi贸n Nueva Pompeya dijo, 芦b谩sicamente lo que nosotros reclamamos es que ya no se trata de postergar o no postergar, nosotros consideramos de que no ha habido un proceso de convocatoria y de participaci贸n nuestra, no ha habido informaci贸n, no tenemos conocimiento de 茅sto, nosotros nos enteramos por las noticias o por la redes sociales y est谩n violando un principio fundamental de las comunidades abor铆genes que es la participaci贸n禄.

芦Por otra parte entendemos de que hay representantes de la Educaci贸n Biling眉e en el estado provincial que niegan estas realidades y han ca铆do tan bajo de acusarnos de opositores, de traidores, y nosotros venimos a participar y a decir que en Pompeya nunca fuimos consultados ni siquiera informados de 茅sta propuesta legal, y hay dos cuestiones, nosotros no nos oponemos, no estamos en contra de esto, simplemente solicitamos la posibilidad y la oportunidad de leer el Proyecto禄.

芦No nos dan la posibilidad de leer, discutir, hacer observaciones, mejoras, y hacer nuestros aportes, nos est谩n negando un mont贸n de derechos por culpa de uno o dos, estamos muy decepcionados por las declaraciones de la se帽ora Subsecretaria Mendoza de tirarnos con artiller铆a pesada, porque realmente no estamos mintiendo, no nos dio participaci贸n, la Sra Mendoza nunca realiz贸 una reuni贸n abierta en Pompeya al menos, y eso es lo que reclamamos, espacios de participaci贸n como docentes ind铆genas禄.

CONCLUSIONES聽

Las conclusiones finales y la nota labrada en el plenario expresa lo siguiente:
En la ciudad de Castelli a los 9 d铆as del mes mayo del 2015 docente ind铆genas qom y wichi, reunidos en el Sal贸n de la JUM a los fines de analizar los proyectos de reforma del Estatuto Docente respecto de la creaci贸n del CAPITULO EBI y ley de TITULARIZACION hemos decidido en forma un谩nime:-
1.- Expresar la falta de consulta y participaci贸n de los docentes, ADA e Idoneos en ambos proyectos de Ley lo que implica la violaci贸n de lo establecido en la Constituci贸n Nacional Art.75 inc.17 y Art. 37 de la Constituci贸n de la Provincia del Chaco, por lo que hacemos reserva de derechos por la inconstitucionalidad en una futura aprobaci贸n de las normas.-
2.- Respecto de la TITULARIZACION de cargos de docentes ind铆genas en la Provincia, se帽alamos que estamos de acuerdo con dar estabilidad laboral a los docentes pero es necesario se establezcan en el texto de la ley criterios para efectuar la misma, esta ley viola principios culturales, de igualdad entre otras discriminaciones a docentes ind铆genas no comprendidos.-
Proponemos como criterios a emplearse
a) La antig眉edad seg煤n:-
1) con Titulo Docente de Maestro Biling眉e o equivalente (frente al grado sin condici贸n de antig眉edad),
2) Auxiliar docente con Titulo, ADA e IDONEO (frente al grado con un a帽o de antig眉edad)
b) Otro criterio que pueden tenerse presente, es si se est谩 frente alumnos, la antig眉edad si es cargo directivo, y si es MEP Biling眉es verse los a帽os de antig眉edad en dichos cargos.-
3.- Por ultimo respecto de la reforma del ESTATUTO DOCENTE, Capitulo Educaci贸n Biling眉e Intercultural, solicitamos una consulta urgente en las bases docentes ind铆genas en jornadas o talleres locales, con una instancia superior a llevarse adelante mediante un Congreso Provincial de EDUCACION BILING脺E INTERCULTURAL que permita la participaci贸n y debida consulta de toda la comunidad docente ind铆gena de la Provincia del Chaco a los fines que tenga pleno conocimiento de lo que se apruebe para su posterior aplicaci贸n y no mediante este proyecto de ley claramente violatorio de las normas constitucionales se帽aladas.- Solicitamos la activa participaci贸n y control en las jornadas y Congreso peticionado.
Por lo expuesto solicitamos no se trate el proyecto de Estatuto Docente hasta tanto no se realice el CONGRESO pedido que ha sido acordado con la comunidad docente de Pampa del Indio, San Martin, Roca y quienes firmamos la presente S谩enz Pe帽a, Castelli, Colonia Aborigen, Nueva Pompeya, Villa Rio Bermejito , Resistencia, Sauzalito .-

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